Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi.

Chủ đề động vật được trẻ ưa thích nhất.

Chỉ vào một hình tròn thật sau khi trẻ vừa học hình tròn trong game giúp khái niệm đó trở nên vững chắc.

Độ khó nên tăng theo khả năng thực tế của trẻ.

Chạm và kéo vật thể vào đúng chỗ là thao tác cơ bản phù hợp trẻ mới biết dùng cảm ứng.

Trẻ thường không tự chỉnh được nên mức khởi đầu quá lớn sẽ hại tai, nhất là khi dùng tai nghe.

Trẻ cảm thấy đã xong việc nên sẵn sàng rời đi, thay vì bị cắt ngang lúc đang dở.

Nhất quán giữa những người chăm sóc là điều kiện then chốt.

Xếp ba vật từ nhỏ đến lớn là bài tập đơn giản nhưng đặt nền cho khả năng so sánh và phân loại về sau.

Hình nền nhiều chi tiết khiến trẻ không biết nên nhìn vào đâu, và điều đó làm chậm việc học luật chơi.

Đếm số bằng cách chạm vào từng vật thể là bài tập cơ bản trong game toán cho trẻ.

Trẻ lớn hơn chịu được nhiệm vụ dài hơn.

Kéo thả dễ hơn chạm chính xác với trẻ nhỏ.

Nếu một người cho chơi thêm còn người kia thì không, mọi quy tắc đều mất hiệu lực rất nhanh.

Thấy được khoảng trống chưa lấp đầy khiến trẻ muốn chơi tiếp, đây là cơ chế đơn giản mà hiệu quả với mọi lứa tuổi.

Học chữ cái nên gắn với âm thanh phát ra.

Đồ họa ba chiều phức tạp không phải điều kiện để thu hút trẻ.

Gợi ý nên xuất hiện sau vài lần thử sai.

Trẻ không phân biệt được nội dung game với quảng cáo, nên chúng có thể chạm vào bất cứ thứ gì hiện lên.

Chi tiết nhỏ nhiều gây rối mắt trẻ.

Cài đặt ngôn ngữ quan trọng nếu trẻ đang học tiếng Việt qua game.

Bảng xếp hạng công khai dễ tạo áp lực so sánh cho trẻ nhỏ.

Tai nghe cho trẻ nên có giới hạn âm lượng cứng.

Vùng chạm phải rộng hơn nhiều so với game người lớn, và các nút đặt sát nhau sẽ bị chạm nhầm liên tục.

Số lượng dưới năm dễ nhận biết hơn số lớn.

Làm mẫu một lần rồi để trẻ tự thử.

Loại chuyên dụng khóa mức âm ở ngưỡng an toàn bằng phần cứng, đáng tin hơn nhiều so với cài đặt phần mềm có thể bị đổi.

Nhạc nền nên có thể tắt riêng khỏi hiệu ứng.

Học khái niệm mới bằng ngoại ngữ khiến trẻ phải xử lý hai thứ cùng lúc, và điều đó làm chậm cả hai.

Áp lực thời gian gây căng thẳng mà không mang lại giá trị học tập nào ở lứa tuổi chưa hiểu khái niệm tốc độ.

Xếp hình theo kích cỡ luyện phân loại.

Trò tô màu không cần đúng sai.

Nói rằng trẻ đã ghép đúng hình tròn có giá trị hơn một câu khen chung chung, vì nó chỉ ra điều gì vừa làm đúng.

Yêu cầu làm hai việc cùng lúc vượt quá khả năng tập trung của lứa tuổi này, và kết quả là trẻ không làm được việc nào.

Không nên để thú cưng ảo chết.